立法會：教育局局長就「推動新時代下的教師專業發展」議員議案開場發言（只有中文）

以下是教育局局長蔡若蓮博士今日（十月二十八日）在立法會會議就「推動新時代下的教師專業發展」議員議案的開場發言全文： 主席： 感謝鄧飛議員的議案，對提升教師專業質素及推行教師執業證書機制等提出寶貴意見及建議。 教師是立教之本、興教之源。國家《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》將培養新時代高水平教師隊伍列為重點；「十五五」規劃明確弘揚教育家精神，加強教師隊伍建設。隨時代變遷、人工智能迅速發展、社會日益複雜，教學內容與方式改變，社會及家長對教師專業能力期望亦不斷提高，教育面對前所未有挑戰。所以，教育局一直致力提升教師專業質素和能力。《香港第一個五年規劃》提出加強師德師風建設、優化教師培訓框架，並通過完善教師註冊機制、訂立具體培訓要求及指標，提升教師專業素養和能力，積極回應國家和各界期望。 教育局早於二○○三年推行持續專業發展政策，回應教師實際培訓要求，並提供適切支援。《教師專業能力理念架構及教師持續專業發展》報告鼓勵所有教師，不論級別和職務，每三年周期參與不少於150小時持續專業發展活動。自二○二○／二一學年開始，落實「教師專業階梯」，為教師設定分類培訓框架及要求：新入職教師要在首三年完成30小時核心培訓，涵蓋「教師專業身份」、「教師專業學習」，包括內地學習團等；在職教師在每三年周期內要撥出不少於30小時，參與涵蓋「教師專業角色、價值觀及操守」及「本地、國家及國際教育議題」兩大範疇的課程或活動；至於擬晉升教師在實任晉升日期前五年內要完成30小時核心培訓，裝備領導學校所需的專業素養、知識和技能。換言之，教育局已經為教師建立完整的專業發展階梯，提供具體的培訓目標，推動教師配合個人及學校需要，規劃專業發展，提升專業地位。 另外，教育局因應課程更新、社會及科技發展，在不同範疇提供多元化教師專業培訓機會。首先，在愛國主義教育方面，自二○二○／二一學年起，我們在中小學教師核心培訓加入《憲法》、《基本法》及國家安全教育課題，並為校長提供相關培訓；又與專家機構合辦「鞏固法治」、「維護國安」專題課程；持續舉辦網上課程及組織「國家安全教育學習圈」；舉辦國情教育專業培訓活動，包括網上課程、研討會、到校工作坊、博物館參觀、內地學習團等。 至於在創科及數字教育方面，教育局持續為中小學領導人員及教師提供創新科技、人工智能與編程教育、媒體與資訊素養等培訓；與聯合國教科文組織教師教育中心、創科機構及專上院校合辦課程及活動；今年六月公布的《中小學數字教育發展藍圖》，制訂每三年周期內不少於30小時數字教育培訓要求；並陸續推出「人工智能素養」、「人工智能+科目」及「人工智能領導」等分層式培訓課程，裝備教師，推動教學創新及教學範式轉移。 教育局已經陸續就數字教育推出教師培訓系列，其中涵蓋剛才的三大範疇，另外由我們轄下具備推行數字教育成功經驗的現職教師組成的數字教育卓越中心，為其他學校提供培訓

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